 |  | |||
 | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
LAGERE SCHOOL
Juf Evelien en haar klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Juf Carla en haar klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Juf Maria en haar klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Juf Nathalie en juf Rita en hun klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Juf ... en hun klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Juf Christine en haar klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Meester Wim en zijn klas
Hieronder vind je de laatste nieuwtjes uit onze klas. Willen jullie meer foto's zien, klik dan op de foto naast ons klasnieuws.
Zorgklas - Taakklas
De zorgcoördinator, de GOK-leerkracht en de directie vormen samen met de klasleerkracht het zorgteam. Zij bepalen, eventueel in samenspraak met het CLB, hoe kinderen begeleid worden of problemen worden aangepakt. Het zorgteam ondersteunt ook de leerkrachten bij hun klasdidactiek, de klasdifferentiatie en de aanpak van leerproblemen binnen de klas.
Kinderen die het moeilijk hebben om bepaalde leerinhouden te verwerken, kunnen in de zorg- en taakklas individueel of in kleine groep worden begeleid. Hiervoor bestaat er een nauwe samenwerking tussen de klastitularis en de zorgleerkracht. De groepsleider speelt de nodige informatie door aan de zorgleerkracht. De kinderen krijgen de kans om extra oefeningen of lessen te volgen op momenten dat er in de klas geen nieuwe leerstof aan bod komt.
Heel belangrijk is dat kinderen met leermoeilijkheden (soms tijdelijk, of blijvend) door deze hulp beter meekunnen in de klas en de leerstof makkelijker kunnen verwerken.
De ouders van een kind dat extra hulp nodig heeft, worden daar tijdig van op de hoogte gebracht.
Informatie over de vorderingen van uw kind in de zorg- en taakklas kan je steeds bekomen bij de zorgcoördinator tijdens de schooluren of tijdens de oudercontactdagen.
KINDERPARTICIPATIE
In onze school vinden we het belangrijk dat ook de kinderen een stem hebben in het reilen en zeilen van de dagelijkse klas- en schoolwerking.
Tijdens de klassenraden en de vergaderingen van het kinderparlement beslissen onze kinderen mee over hoe we van onze school een fijne, gezellige, veilige en toffe plek kunnen maken waar zij graag vertoeven.
Tijdens deze gesprekken leren onze kinderen ook belangrijke waarden die zij later zeker nog zullen nodig hebben: leren luisteren naar elkaar, respect tonen voor de mening van anderen, vlot leren communiceren, beslissingen en verantwoordelijkheden leren nemen, ...
Kinderparlementsverkiezingen
Elk schooljaar worden van het 3de tot en met het 5de leerjaar uit elke klasgroep 2 kinderen verkozen om hun klas het volgende schooljaar te vertegenwoordigen in het kinderparlement.
Er wordt telkens gevraagd wie zich kandidaat stelt en in alle ‘eer en geweten’ kiezen de leerlingen een medeleerling, waarvan zij verwachten dat die de agendapunten het beste kan toelichten en eventueel verdedigen in het kinderparlement.
Het kinderparlement
In het kinderparlement zetelen 2 vertegenwoordigers van het vierde, vijfde en zesde leerjaar. Vanaf februari wordt het leerlingengroepje aangevuld met 2 kinderen uit het 3de leerjaar.
Elke maand vergaderen de leden van het parlement tijdens de middagpauze onder begeleiding van de meester Wim en juf Annick.
De data van de vergaderingen worden vastgelegd voor een heel schooljaar. Telkens wordt er een agenda en een verslag opgemaakt van de bespreking.
De voorstellen die vanuit elke klas naar voren worden gebracht, worden dan samen met de kinderschoolraad besproken. Eventuele bezwaren worden steeds gemotiveerd.
Weerhouden voorstellen worden ook aan de personeelsvergadering voorgelegd. Een voorstel wordt pas aanvaard als het ook de personeelsvergadering met succes gepasseerd is.
De verkozenen voor dit schooljaar
4de leerjaar
Matz Verdonck
Michiel Van der Veken
5de leerjaar:
Bente van Dijck
Eliena Geentjens
6de leerjaar
Amber Breugelmans
Chelsea Riemis
De ideeënbus
In elke klas staat een ideeënbus. Hierin posten de leerlingen hun opmerkingen, vragen, problemen, voorstellen... die zij met de klasgroep tijdens een klassenraad willen bespreken.
De klassenraad
Geregeld houden wij in de klas een klassenraad.
Problemen en knelpunten, maar ook voorstellen en ideeën om het leven op school en in de klas beter te laten verlopen, komen aan bod.
In de klassenraad worden ook de onderlinge conflicten besproken en klasafspraken gemaakt.
Telkens wordt er beslist welke agendapunten er in het ‘kinderparlement’ ter sprake zullen gebracht worden.
Op de punten die vanuit het ‘kinderparlement’ komen, wordt een antwoord geformuleerd door de klasvergadering.
Alle beslissingen die worden genomen, worden zorgvuldig in het klasboek genoteerd. Daarin staan twee kolommen: één voor de beslissingen met betrekking tot het samen leven en werken in de klas, de ander voor het leven op school.
Beurtelings zit iemand van de leerlingen die klassenraad voor.
Belangrijk zijn de afspraken rond gesprekstechniek: wie is er aan het woord? Wanneer krijgt iemand anders het woord?
De leerkracht draagt de verantwoordelijkheid op het vlak van de inhoud en staat garant voor het realistische karakter van de afspraken.
De leerkracht zorgt tevens dat iedereen positief aan zijn trekken komt.
